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契機(jī)

 

中歐國際工商學(xué)院是中國唯一一所由中外政府聯(lián)合創(chuàng)建的兼具中國深度、全球廣度的商學(xué)院，已形成在瑞士蘇黎世、加納阿克拉、中國上海、北京、深圳五地辦學(xué)的全球化格局。歷經(jīng)30年發(fā)展，中歐建成了一所亞洲頂尖、全球一流的商學(xué)院，也構(gòu)筑了中國和歐洲乃至世界經(jīng)濟(jì)文化交流的平臺(tái)。

 

@中歐官網(wǎng)

@百度地圖

 

 

深圳前海自貿(mào)中心，地處媽灣片區(qū)的中央景觀軸，也是前海區(qū)域重要的城市軸線。低密度建筑群具有靈動(dòng)的共享空間，動(dòng)態(tài)的建筑形態(tài)及獨(dú)特的室外景觀。“梯田式”建筑單體與外部環(huán)境相互呼應(yīng)，連廊與裙樓頂層連接互通，既相互融合又獨(dú)立自由。中歐深圳校區(qū)擇址于此，有利于發(fā)揮自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，也承載著協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建深圳全域高端教育產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)前海教育整體提升的重任。

 

 

 

 

“我想看到那些由曲線形成的，它們承載著自由與探險(xiǎn)的精神。”---扎哈

 

 

-項(xiàng)目視頻-

 

 

啟發(fā)

 

“深圳仍是一座年輕的城市”，一個(gè)自由奔放，而又具有全球視野和中國特色的城市，深圳人又是極具包容度、有著新銳視角的新興人類，灣區(qū)蜿蜒的海岸線上信步游走的人們使我們頓悟，“游走”既是一種狀態(tài)，更多的是一種態(tài)度，用有限的構(gòu)造重復(fù)將室內(nèi)空間關(guān)系的無限感抽離出來，于是一個(gè)多維度的畫面就此描繪出來。

 

 

太谷設(shè)計(jì)希望構(gòu)建一組多重有機(jī)組合的環(huán)流動(dòng)線，開闊且充滿光照的中庭，虛實(shí)互通的“內(nèi)建筑”盒體，開放、共享、有趣、舒適的教學(xué)環(huán)境。在優(yōu)化動(dòng)線的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)光影與空間形體之間“沖突”的化學(xué)反應(yīng)，化有形于無形，促發(fā)融合的邊界效應(yīng)，讓“梯田式”生長(zhǎng)的建筑上下巧妙的串聯(lián)起來，也促進(jìn)有效的溝通。

 

 

 

 

交融

 

于是設(shè)計(jì)師組構(gòu)了包括“環(huán)抱雙跑梯”“海螺”狀路演梯和連接地下層的“簧形”旋轉(zhuǎn)梯等置于開闊的中庭，在大面積的玻璃天頂?shù)耐队懊胬铮瑯翘莸那€在流動(dòng)的光影下交錯(cuò)輝映，盛力綻放，展開對(duì)未知世界無限探索的欲望。

 

 

樓梯的曲線化多面朝向的建筑外輪廓于無形，動(dòng)態(tài)的曲線傾斜和流動(dòng)的有機(jī)形態(tài)成為空間的視覺焦點(diǎn)，極致的展露了“內(nèi)建構(gòu)”的圓柱塑感和藝術(shù)性。

 

 

 

 

綻放

 

至此樓梯與各層的環(huán)形走道相連，走道與“內(nèi)建構(gòu)”盒體相連，室內(nèi)脈絡(luò)一氣呵成。建筑是“東南-西北”多面朝向，通透幕墻環(huán)繞；由外而內(nèi)，功能空間靠窗且面中庭。自然光通過四周幕墻及天窗引入室內(nèi)，肆意侵略流淌，沒放過任何可能的角落，開放式書吧也因此注入了豐厚的質(zhì)感和近人的溫度。

 

 

 

由二層向一層連通的是“海螺”狀大甩梯，由小漸大，在一層形成見寬十余米的“扇形”展開的臺(tái)階，可行可坐的階梯面向半開合的咖啡廳，與咖啡廳無縫連接形成對(duì)話關(guān)系，可開放路演，可交流休憩，更值得一提的是，咖啡廳向外連接的是下沉式廣場(chǎng)，設(shè)計(jì)師依據(jù)建筑狀況，設(shè)置了靜態(tài)水景與外擺相連，人與人、人與環(huán)境的交互得到自洽。

 

 

“建筑的最終目的是創(chuàng)造出有意義的空間。” — 安東尼奧·高

 

 

 

 

 

共鳴

 

咖啡吧的功能是多重的，或許也是因?yàn)槲惶幭鲁烈粚拥木売桑o謐卻開放，秩序卻松弛的氛圍使得空間能成為一個(gè)可以暫時(shí)遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)壓力、享受寧靜的地方，也是學(xué)院提倡的平衡生活方式的一部分。

 

 

 

 

 

孵化

 

階梯教室與平面教室是典型的未來主義與實(shí)用性需求完美融合的范例。空間形態(tài)是校方延用多年并在不斷實(shí)踐和優(yōu)化的過程中沉淀下來的做法，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上適度的對(duì)線條、燈光和色調(diào)做了約束，希望能更大程度的還原上海總部教學(xué)的場(chǎng)景，同時(shí)兼?zhèn)渖钲谔厣w現(xiàn)了學(xué)院對(duì)創(chuàng)新和卓越教育的承諾。

 

 

 

 

 

極簡(jiǎn)風(fēng)格的走廊，通過面光源及拌顆粒陶板墻面，幾何狀堆疊的直跑梯創(chuàng)造出一種平靜而深邃的空間，表達(dá)了極簡(jiǎn)主義和現(xiàn)代美學(xué)的完美契合度。

 

"我們的任務(wù)是在我們自己的文化環(huán)境中找到自然界的節(jié)奏，以便在我們的建筑中表現(xiàn)出來。" — 阿爾瓦羅·西扎

 

 

整個(gè)用餐區(qū)的設(shè)計(jì)考慮到了開放性和可接近性，空間融合了自然光線和戶外防垂直植被形成的觀景與反光材質(zhì)的天面和柱體對(duì)此做出回應(yīng)，鼓勵(lì)人類與自然的和諧共處。

 

 

建筑作為人類活動(dòng)留白的容器，內(nèi)空間的設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)社交，同時(shí)也要提供個(gè)人思考的場(chǎng)域。商學(xué)院的空間布局以及內(nèi)建構(gòu)的構(gòu)造恰到好處地平衡了公共與私密，鼓勵(lì)了知識(shí)的分享，提供了科學(xué)的社交尺度。同時(shí)，更創(chuàng)新的解讀了教育空間所需所想，創(chuàng)造了多維度、多方式的溝通與交流的可能性，希望這個(gè)預(yù)設(shè)經(jīng)得起時(shí)間和人們使用的考驗(yàn)。